《珠算点钞及会计书法》课程标准
2014-12-16 00:00   审核人:

1、课程名称:珠算点钞及会计书法

2、课程代码:042202

3、适用专业:会计、会计电算化、财务管理、金融

4、课程定位:本课程是高职会计专业的一门主干专业必修课程,是实用性很强的基本技能实践课 ,课程建设的职业能力可分为珠算技术,点(验)钞技术,会计书法,帐表算与传票算及小键盘录入技术四个模块,该课程按一学期(24学时)教学,实行“练、赛、测”教学模式,目的是为社会培养技能型,实用型,复合型高级管理人才,在对学生传授技术的同时,注重综合能力素质的培养。该课程具有典型的应用性,突出的技能型,较强的实践性,教学依据职业能力需求,围绕岗位业务流程,遵循职业生涯发展规律,把构建通用能力模块,专业能力模块,拓展能力模块作为课程体系。

5、课程设计思路

5.1课程设计理念

课程开发流程:以学生职业能力培养为重点,引入财政部2006年颁布的会计从业人员职业标准,以其真实的工作任务及其工作过程为依据,整合教学内容,制定课程标准,丰富教学资源、创新教学模式和方法,完善考核方式,以取得好的教学效果。

《珠算与点钞及会计书法》课程以工作过程为导向,以典型工作任务分析为依据,以真实工作任务为载体,以校企合作开发为纽带,以院内双师教师和企业兼职教师为主导,以与院内仿真实训和院外实习基地等教学环境为条件,以行动导向组织教学。按照职业岗位和职业能力培养的要求,将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化,以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合,形成以工作过程为导向,以学生为中心、教师引导、教练示范、三级训练-技能达标-岗位应用一体化的工学结合教学模式。

5.2课程设计思路:两证书 (珠算等级证、点钞等级证) 三循环 四模块。

根据课程设计理念,本课程以培养学生会计基本技能和职业素质为基础、以提升学生上岗能力为核心,依据专业人才培养目标,统筹考虑重构教学内容。课程采取了“情境-任务-知识-能力-态度”的设计思路。依据工作岗位设置4个学习情境,以每一主题单元的工作项目设置子情境,以每一学习情境下按照工作内容设定若干个具体学习任务。

《珠算点钞与会计书法》是一门实训主导型课程,实践教学设计的指导思路是:“以学生为中心,以能力为本位”。 教学过程中,强化“教、学、做”一体化,做到使学生能够边看边学,边学边练,在练中做,在学中练。把课堂建在训练室,采用阶段性目标教学,以任务引领型项目调动学生学习兴趣。按《企业会计准则—基本准则》和《企业会计准则—应用指南》,突出“实际,实用,实践”等高职教学特色,妥善处理好能力,知识,素质等方面协调发展的关系,理论教学应以“够用”为度。实训教学以项目实训为截体,着中加强职业能力和职业素质的培养。

本课程职业能力可分为:珠算技术,点(验)钞技术,会计书法,小键盘及点(验)钞机等辅助工具的使用四个能力模块,课程设计围绕珠算点钞训练的基本知识点,职业能力要素和综合素质的培养,科学定位并妥善处理好了与先修课程,后修课程之关系,避免知识的过多交叉和重叠,实现事半功倍的教学效果。课程教学中始终以学生为中心,以教师为主导,倡导“练赛结合,项目递进,分层培优,行业联动”的课程教学理念,引导学生围绕学技能,会技能,强技能的课程教学目标,充分激发学生的学习兴趣和训练积极性,实现“学则能会,会则能用,用则能准”的教学效果。

课程针对高职学生的基础因才施教,突出能力培养,促进能力素质协调发展。努力实现三个目标:一是通过技能训练,达到国家规定的技能标准。二是通过配优训练,能够在竞赛中施展身手。三是通过岗位对接,能够适应工作需要,具备较强的职业能力。

具体设计方法:

①实行感知、学习、应用、总结和提高“五层次”学习法。

②实行入职教育、单项实训、综合实训、顶岗实习、毕业实习分层次提高的实践教学模式。

5.3本课程的设计流程

本课程是一门实训主导型课程,在教学中以院内实训室为依托,以会计人员业务模拟操作为平台,以院外实训基地为支撑进行教学。通过理论实践一体化的教学、院内仿真实训 、院外顶岗实习2个月、毕业实习等实践教学环节组织实施,在教、学、做的过程中,保证知识技能的培养。

本课程是在分析其承担的专业培养任务的基础上,确立课程学习目标,并根据课程学习目标、基于工作过程分别设计并论证教学内容、教学载体及教学过程。在此基础上,尊重学生的认知规律和职业技能养成规律,将学习项目按照从简单到复杂、从单一到综合的递进顺序排序,从而形成项目课程的整体方案。本设计旨在让学生通过实施完整过程的项目任务来掌握现场管理的相关知识与技能,并养成良好的职业素养。具体流程如下图所示:

5.4本课程的培养模式:赛训结合、项目递进、分层培优、行业联动

主要采取校内项目实训和校外轮岗实习、顶岗实习等途径来培养学生的综合职业素质。其中:

校内实训的基本思路是:将真实现场情景设计为二十个项目任务,并按照从小到大、从易到难、从单一到复杂的顺序排列。每个项目都是一个完整的工作过程。通过系列项目任务驱动,让学生实施现场观摩、动手操作、纠错指导、速度训练、通级达标、竟赛展示等环节活动,体验工作过程,并在实践过程中理解掌握相关理论知识和实践技能,养成职业态度。

校外实习的基本思路是:学生在完成校内理论学习和实训的基础上,到企业轮岗实习和顶岗实习,以进一步加深其对技能的内容、方法和程序等的认识,进一步提升学生的职业技能,进一步丰富学生的职业情感,从而全面提升学生的综合素质。

5.5 课程的衔接:

本课程为专业基础课,在第一学期开设,与《基础会计》为并列课程,后续课程为《统计理论与实务》、《经济法》、《企业财务会计理论与实务》、《企业应用文写作与训练》等4门专业基础课程。其中,《统计理论与实务》课程主要为本课程的学习提供统计分析的思想和方法,《经济法》课程主要为本课程的学习提供通用的法律指导,《企业财务会计理论与实务》课程主要为本课程的学习提供成本效益控制的思想和方法,《企业应用文写作与训练》课程主要为本课程的学习提供方案写作基础。本课程主要为后续课程的学习打下现场实务方面的知识、能力与素质基础。具体如下图所示。

6、工作任务与课程目标:

6.1课程工作任务

依托行业企业和本院的资源平台,借鉴先进的权威成果,以现在科技手段为支撑,不断创新,在现有的基础上,将本课程建设成为一流的现代精品课程,实现教育生源共享,不断提高教育质量。

(1)作为高职会计专业的专业基础课程,要确立在专业课程中应有的专业地位,要强化专业能力和一般专业能力,达到对专业能力进行有效综合的目的。

(2)作为实践性很强的实训课程,要加强应用性和时代性,广泛采用现代科技手段,提高课程针对性。

(3)作为以学生动手进行实训为主的课程,要精心组织,让学生在有限的时间内得到尽可能大的收获。

6.2课程教学的目标

知识教学目标:

(1)掌握财经专用数字的书写方法

(2)掌握珠算加减乘除的基本运算方法。

(3)掌握账表算、传票算及小键盘录入的基本运算方法

(4)掌握点钞的基本方法理解点钞机使用方法和注意事项。

能力培养目标:

(1)熟练掌握珠算加,减,乘,除,的基本运算方法及账表算、传票算的基本应用。

(2)正确书写数码字,正确使用点钞机,验钞机 ,并能排出一般故障。

(3)掌握不同的点钞技巧。

思想教育目标:

(1)具有职业道德意识。

(2)培养学生在技术上一丝不苟。精益求精的学风和创新的精神。

6.3课程建设的指导思想

课程建设思想是根据高职会计专业的培养目标,以就业为导向,以能力培养为本位,按《企业会计准则—基本准则》和《企业会计—应用指南》,突出“训,测,赛,用 ”的教学思想,妥善处理好能力、知识、素质等方向协调发展。理论教学以应用为目的,训练技术以项目为截体,着重加强职业能力和职业素质的培养。教学中注重以学生为中心,以教师为主导,倡导“练赛结合,项目递进,分层培优,行业联动”的教学模式,引导学生“苦练求熟,熟中求巧,巧中求精”,着力于基本功的训练,将练,赛有效的相结合,达到训练技能、锻炼意志、培养耐心、积极进取的教学目的。

7、教学内容与能力要求:

教学内容的针对性与适用性:本课程的教学内容完全是根据高职学生在开展财务工作中实际所需要的知识和能力来选取的。内容的形成过程及内容构成分别如下图所示:

8、教学组织:

本课程在内容组织与安排上遵循学生的认知规律和职业能力培养的基本规律,以珠算点钞训练的基本方法为对象确定主项目和分模块,做到“练、赛、用”三结合。

本课程设计了珠算技术、点钞技术、会计书法、帐表和传票及小键盘录入四个大项目。在每个大项目下,又分别以不同的工作场所为载体设计了学习子项目。如在珠算技术项目下分别以珠算基础技能、加减法等为载体设计了11个学习子项目;在点钞技术项目下又分别以单张单张和多指多章等为载体设计了7个学习子项目。每个学习子项目也都是一个完整的工作过程。学生通过在不同的学习项目中反复经历完整的工作过程,既巩固了珠算与点钞技术的方法、程序、技巧等基本技能,又自觉掌握了熟练方法,并且获得了训练经验。

8.1教学内容的针对性与适用性:

本课程由4个学习情境(20个教学任务)构建,每个学习情境都来自于企业实际工作任务。其教学内容的选取有如下一个突出特点:

1、学习情境的构建,来自企业真实工作任务

根据会计职业岗位需求,选取具有代表性的实训项目和教学内容,进行练、赛、用一体化教学,将企、事业单位真实、完整的若干环节进行课堂模拟实训,使学生掌握企、事业单位财务处理的整体流程,为今后从事财务工作奠定坚实的基础。

9、教学方法与手段:

9.1教学方法

通过本课程开发,不断改进教学方法,采取多样化教学方法,提高学生的学习积极性和创造性:根据课程特点,主要采用了以下方法:

1、示范演示讲授法

示范演示讲授法是珠算与点钞教学的基本方法之一,既可在室内教学场所进行,也可在实训室进行。通过讲述、讲解、准确示范等主要形式,将珠算与点钞的基础知识和基本技能讲清、讲透。让学生理解掌握珠算与点钞的基本知识、基本技术和方法。

2、分阶段跳跃式教学法

珠算与点钞学习与训练是介于体力与脑力之间的一种运动,针对学生持久地运算易疲劳易枯燥的特点,采用分阶段式教学使学生学有目标,练有方向;采用跳跃式教学


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