《审计》课程标准
2014-12-16 00:00   审核人:

一、概述

(一)课程性质:

《企业审计实务》属于职业能力支撑课程,适用于财务会计专业、税务会计专业、会计电算化专业,其基础课程为基础会计、财务会计、税务会计、成本会计、财务管理。本课程是一门理论性强、政策性强、知识层面需求宽的应用型课程。应体现学生职业道德素养的培养,提高岗位技能应用能力、夯实理论知识与实践操作技能,为日后的职业需求奠定坚实基础。

本课程主要是使学生具备从事审计助理岗位、内部审计岗位所必需的知识和技能。其一,熟知会计准则、企业会计制度和审计准则,能熟悉企业的基本内部控制制度并能设计与财务报告相关的内部控制制度,其二,掌握如检查、函证、分析性程序等审计方法,收集评价所获取的审计证据,能编制审计工作底稿,并发表恰当的审计意见,出具审计报告,其三,能正确操作审计软件,在团队合作中能建立其责任感、团队合作等意识。

(二)课程基本理念:

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高{2006}16号文件精神,加大课程建设与改革的力度,以职业能力培养为核心,以就业为导向,以校企合作为途径,以真实工作任务为教学内容,以基于工作过程的模块教学为形式,创新教学方法和手段,开发符合高职教育 “以职业能力培养为重点,充分体现职业性、实践性和开放性的要求” 特点的理实一体化课程。

在课程改革中遵循以下原则:

1. 以“理实合一,突出实践”为原则,体现高职高专的特色;

2. 以“职业能力”为核心,突出课程的职业性;

3. 以“校企合作”、“校校合作”为模式,突出课程的开放性;

4.课程主体、过程、场所逐步由“教、学、做”相分离向一体化转变;

5.课程结构由传统学科体系向基于审计工作过程的“项目化”结构转变。

(三)课程设计总体思路:

首先深入市场和企业进行审计工作岗位及职业能力要求分析——其次确定课程应培养的能力目标、提炼出典型工作任务并制订课程标准——第三步设计满足课程目标与教学内容的教学组织包括基于审计工作过程的实训项目设计——第四步建立开放式、过程化、标准化教学评价,最后根据教学评价对课程目标、教学内容、教学组织进行不断的更新、改革与建设,形成课程的闭路循环,不断改进课程质量。

(四)参考学时:64学时,课时数以课程内容的重要性和容量加以确定。


二、课程目标

(一)总体目标:本课程的教学以职业素养和职业能力培养为核心,坚持以岗位需求为导向,以校企合作为途径,以工作任务为教学平台,改革教学方法和手段,构建符合高职教育 “以职业能力培养为重点,充分体现职业性、实践性、立体性、开放性要求” 的理论与实践相结合的一体化课程。通过以任务模块为单元的教学活动,使学生掌握公司财务报表审计及公司内部审计的基本知识和基本技能,具备审计方面分析问题、解决问题、有效沟通的能力,能解决审计初步业务活动、风险评估、控制测试、实质性程序、撰写审计报告等实际问题、参与公司内部控制制度的设计、执行、维护工作,完成会计师事务所审计助理、公司内部审计岗位的工作任务。为毕业生将来做好审计工作和加强公司经济监督奠定必要的专业素质,在未来的经济监督工作中更好的发挥作用。


(二)具体目标

1、知识教学目标:

(1)了解我国现行审计概况、审计组织和审计人员的构成。

(2)理解审计对象与目标、职能与任务。

(3)认知审计一般准则,尤其是审计职业道德——独立性原则。

(4)认知审计程序、审计方法、审计证据与审计工作底稿,理解其在整个审计实施过程中的重要性。

(5)认知独立审计实务的主要构成内容,掌握不同公司形式下的业务循环审计的核心内容。

(6)认知公司具体的业务流程,设计、执行、维护内部控制制度。

(7) 针对财务报表重要项目设计相应的实质性测试程序。

(8)综合评价所获取的审计证据,发表适当的审计意见,出具审计报告。

2、职业能力培养目标:

(1)能运用审计的基础理论初步分析审计工作对整个社会经济活动的影响。

(2)能运用独立审计准则对于实务工作中职业道德原则的具体要求进行分析判断和评价。

(3)能编制审计计划,运用重要性水平和审计风险理念。

(4)具备组织审计工作、沟通能力。

(5)能根据审计具体审计目标判断应采取的审计程序和审计方法搜集、评价审计证据,汇编审计工作底稿,初步形成审计意见,撰写审计报告。

(6)能针对不同公司业务流程识别各业务循环设计、实施、维护的内部控制制度进行评价。并结合内审机构岗位需求设计、实施和维护相关的内部控制制度。



3、思想素质教育目标

1.具有强烈的社会责任感、团队精神和协作精神;

2.具有依法、独立、客观、公正的审计意识;

3.具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。


为了充分体现项目驱动、实践导向课程思想,将本课程的教学活动分解设计成2个大模块,以审计基本理论知识和公司审计实务为单位组织教学,以典型案例为载体,操作技术为核心,辅助相关专业理论知识,培养学生的综合职业能力,满足学生就业与发展的需要。

三、内容标准

参考学时

4

教学内容

1、了解审计产生和发展;

2、认知审计本质、审计关系;

3、认知审计对象与目标;

4、明确审计的性质和职能。

教学要求

1、了解审计产生和发展;

2、理解审计的内涵;

3、理解审计本质、审计关系的内涵;

4、掌握与管理层认定相关的审计目标。

相关实践知识

设计应付账款、固定资产、实收资本具体审计目标

相关理论知识

理解审计的对象和任务。

拓展知识

国家、民间、内部审计的知识介绍。

参考学时

2

教学内容

1、审计的分类;

2、审计组织的具体形式和权责范围。

教学要求

1、掌握审计按照主体分类,熟悉审计按其他标准分类;

2、掌握内审机构的设置方式、权限;

3、熟悉民间审计组织的组织形式。

相关实践知识

根据企业的生产经营的内部需要,设计企业的内部控制制度。

相关理论知识

内部审计机构的职责。

拓展知识

社会审计组织的组织形式及会计师事务所业务范围。


参考学时

2

教学内容

1、审计执业规范框架;

2、审计基本准则;

3、职业道德基本准则具体规定;

4、审计外勤准则;

5、审计报告准则;

教学要求

1、了解审计执业规范框架;

2、掌握一般准则;

3、掌握职业道德基本准则具体规定;

4、熟悉审计外勤准则;

5、熟悉审计报告准则的具体要求;

相关实践知识

运用独立审计准则对实务中存在违背独立性情形进行分析判断,并采取适当的应对措施。

相关理论知识

审计准则-关于独立性的要求。

拓展知识

职业道德基本准则。


参考学时

6

教学内容

1、审计准备阶段实施的工作;

2、审计业务约定书;

3、审计风险;

4、审计实施阶段的具体工作;

5、内部控制制度调查方法和评价;

6、审计结束阶段实施的工作;

7、审查书面资料的方法;

8、证实客观事物的方法;

教学要求

1、掌握审计准备阶段-初步业务活动实施的内容;

2、熟悉审计业务约定书的具体内容;

3、熟悉审计计划的编制;

4、掌握审计风险的内涵和分类;

5、掌握内部控制制度调查的方法及其评价;

6、掌握审计方法的应用。

相关实践知识

能够针对内部控制的调查设计调查问卷,使用审计抽样方法选取样本。

相关理论知识

审计实施步骤及采用的方法。

拓展知识

审计风险


参考学时

12

教学内容

1、销售与收款循环特点;

2、销售与收款循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、销售与收款循环涉及主要业务活动及相关的内部控制;

4、主营业务收入审计目标及实质性测试程序;

5、销售截止测试;

5、应收账款、坏账准备的审计目标及实质性测试程序;

6、应收账款函证程序的设计、实施与控制;

教学要求

1、熟悉工业企业销售与收款循环的特点;

2、熟悉销售与收款循环业务流程及关键的内部控制;

3、掌握销售与收款循环涉及的主要凭证及会计记录;

4、掌握主营业务收入审计目标;

5、掌握销售截止测试的应用;

6、掌握应收账款函证程序的选择与应用;

7、掌握应收账款具体审计目标及关键的审计程序;

相关实践知识

构建工业企业销售与收款业务流程及设计相应的内部控制,设计主营业务收入、应收账款、坏账准备审计目标及实质性程序。

相关理论知识

审计方法的运用。

拓展知识

分析性程序的运用。


参考学时

6

教学内容

1、采购与付款循环的特点;

2、采购与付款循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、采购与付款循环涉及的主要业务活动;

4、采购与付款循环的内部控制和控制测试;

5、固定资产内部控制制度;

6、应付账款项目审计;

7、固定资产、累计折旧项目审计;

8、在建工程项目审计;

教学要求

1、熟悉采购与付款循环的特点;

2、掌握采购与付款循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、熟悉采购与付款循环审计主要业务活动及关键的内部控制;

4、掌握固定资产内部控制制度;

5、掌握应付账款完整性审计程序;

6、掌握固定资产、累计折旧项目实质性测试;

相关实践知识

构建工业企业采购与付款业务流程及设计相应的内部控制,设计应付账款、固定资产审计目标及实质性程序。

相关理论知识

审计方法的运用。

拓展知识

新审计准则的内容。


参考学时

6

教学内容

1、工业企业生产与存货循环的特点;

2、生产与存货循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、生产与存货循环涉及的主要业务活动及关键的内部控制制度;

4、成本会计制度及控制测试;

5、存货实质性审计程序;

6、存货跌价准备项目审计;

教学要求

1、了解工业企业生产与存货循环的特点;

2、熟悉生产与存货循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、熟悉生产与存货循环审计的主要业务活动及关键的内部控制制度;

4、掌握成本会计制度的相关规定;

5、掌握存货监盘程序的实施;

6、掌握存货跌价准备项目审计程序;

相关实践知识

构建生产与存货循环业务流程及设计相应的内部控制,设计存货审计目标及实质性程序。

相关理论知识

审计方法的运用。

拓展知识

新审计准则的内容。


参考学时

4

教学内容

1、人力资源与工薪循环的特点;

2、人力资源与工薪循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、人力资源与工薪循环的内部控制及控制测试;

4、应付职工薪酬项目审计目标及实质性测试;

教学要求

1、了解人力资源与工薪循环的特点;

2、掌握人力资源与工薪循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、熟悉人力资源与工薪循环的内部控制及控制测试。

4、掌握应付职工薪酬项目的实质性程序。

相关实践知识

应付职工薪酬审计案例分析。

相关理论知识

新审计准则的内容。



参考学时

6

教学内容

1、筹资与投资循环的特点;

2、筹资与投资循环涉及的主要凭证及会计记录;

3、筹资与投资循环内部控制及控制测试;

4、短期借款项目实质性测试;

5、长期借款项目实质性测试;

6、长期股权投资项目实质性测试;

教学要求

1、了解筹资与投资循环的特点;

2、了解筹资与投资循环内部控制及控制测试;

3、掌握筹资与投资循环涉及的主要凭证及会计记录;

4、掌握短期借款具体的审计目标及实质性测试程序;

5、掌握长期借款具体的审计目标及实质性测试程序;

相关实践知识

筹资与投资循环审计案例分析。

相关理论知识

新审计准则的内容。

拓展知识

筹资与投资内部控制制度。



参考学时

6

教学内容

1、货币资金与各业务循环的关系;

2、货币资金审计涉及的主要凭证及会计记录;

3、货币资金审计目标;

4、货币资金的内部控制及控制测试;

5、库存现金实质性测试程序;

6、银行存款实质性测试程序;

教学要求

1、了解货币资金与各业务循环的关系;

2、掌握货币资金审计涉及的主要凭证及会计记录;

3、熟悉货币资金审计目标;

4、掌握货币资金的内部控制制度;

5、掌握库存现金监盘程序及盘点表的编制;

6、掌握银行存款函证程序;

相关实践知识

库存现金监盘表的填制。

相关理论知识

货币资金内部控制制度。



参考学时

4

教学内容

1、审计报告的定义及作用;

2、审计报告的分类;

3、审计报告的基本内容及格式;

4、不同意见类型的审计报告;

教学要求

1、了解审计报告定义;

2、掌握审计报告的作用;

3、熟悉审计报告的基本内容及格式要求;

4、掌握标准审计报告的编制;

相关实践知识

根据不同情形确定恰当的审计意见类型,撰写标准审计报告。

相关理论知识

新审计准则。


四、实施建议

(一)教学建议

1、职业道德教育应当作为教学核心内容之一,为学生在未来的职业生涯中奠定坚实的道德素养基石。

2、在教学过程中,应立足于强化学生实际运用能力的培养,采用“教学+实训”模式,以工作岗位需求为主导,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情和内在动力。

3、案例教学是教学过程中关键,以典型审计案例为载体, 理论和实务有机结合,学生讨论和教师引导的方式,使学生对社会审计和内部审计产生多维度的感性认知。

4、审计情景的设计能加大运用能力的训练,并结合职业需要和相关专业证书考证的内容,提高学生的岗位适应能力和职业发展的潜力。

(二)考核评价建议

为充分体现职业教育的要求,考试评价方法的改革重点应体现多元化,以课堂提问、小组讨论、平时课业、项目分析报告等综合评定学生成绩。

知识鉴定成绩分为平时知识鉴定成绩和期末知识综合性鉴定成绩两部分。平时知识鉴定成绩占成绩的10%,主要根据平时作业、课堂抽查和学习态度等方面进行评价,其中学习态度根据平时作业上交的及时性与独立性、考勤情况和课堂纪律等方面进行综合评分;期末知识综合性鉴定由教师根据各项目的知识目标,在鉴定试题库中进行组卷并采取闭卷笔试的方式进行考核,占总成绩的30%。

能力鉴定成绩分为平时能力鉴定成绩和期末能力综合性鉴定成绩两部分。平时能力鉴定成绩占总成绩的30%,主要根据实务操作、案例分析、实训报告的完成情况和学习态度几个方面进行综合评价,反映学生对项目知识的掌握及应用情况;期末能力综合性鉴定占总成绩的30%,期末能力综合性鉴定是评价学生对本课程综合能力掌握程度的主要依据,考核形式可以多样化,既可以由教师提供资料和案例,学生进行手工操作,也可以用福斯特审计多媒体教学软件进行考核,几种形式既可以单独运用,也可以结合使用。

考核评价分布如下图:

(三)教材编写建议

1、“精简理论,突出实务”为宗旨,“以学生为主体,以就业为导向”的原则,编写理论实践一体化教材。

2、教材理论部分应当精炼、准确、科学,简明易懂,深入浅出。应当体现前沿性,通用性、实用性,新变化、新内容及时增补,使学生了解专业、职业最新动态。实训部分结合审计实务的开展体现可操作性,提高学生岗位适应能力。

3、案例取材真实可查,内容具体,具有可使用价值。

(四)课程资源的开发与利用建议

1、本学习领域的资源开发与利用应本着“课程资源优化、优质资源共享”的原则加以实施。应该具备专兼结合的“双师型”教学团队。成员可以跨专业、系部,甚至要积极引进行业特聘教师参与,从而使课程教学资源的整合达到最优。

2、充分利用校内外实训基地,搭建产学合作平台,形成一批对课程教学真正有持久支持力的紧密型产学合作基地,并形成一种企业为课程教学提供实训、实习指导及教学背景资源、场所设备等,课程项目教学的成果又能为企业服务的双赢格局。

3、建立本专业开放性实训中心,使之具备现场教学,模拟实训,实现教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。

4、通过搭建动态、活跃、自主的课程训练软件平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动,审计职业技能得以充分训练。

5、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

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