《企业统计实务》课程标准
2014-12-16 00:00   审核人:

一、基本信息

课程名称:企业统计实务 建议学分:4学分

课程代码:044201 基准学时:64学时(理论44学时、实验20学时)

课程类型:专业基础课 实施时间:第二学期

制定人:聂平莉 王华 适用专业:工商企业管理

二、课程设计

(一)设计思路

(1)以学会 “统计工作”作为课程的培养目标;

(2)以统计工作过程、真实的统计工作任务为载体组织教学内容;

(3)采用项目驱动教学模式进行设计,突出对学生职业能力的培养

(二)课程目标

1.能力目标

(1)能基本读懂统计年鉴、统计公报等;

(2)能填报统计报表、解释相关统计指标;

(3)能较好地设计统计调查方案;

(4)能较好地对信息资料进行收集、汇总、整理;

(5)能较熟练应用EXCEL软件开展统计分析;

(6)能初步运用统计方法开展企业问题的调查、分析与决策,并能提供决策建议;

(7)能初步撰写统计报告。

2.知识目标

(1)掌握统计的基本方法和统计学的基本概念。

(2)掌握统计调查的方法和统计调查方案的内容结构。

(3)掌握统计分组的方法、次数分配数列的编制及统计表的绘制方法。

(4)掌握综合指标的种类、计算及应用场合。

(5)掌握动态数列的种类、编制原则、现象发展水平指标和现象发展速度指标的计算,以及直线趋势测定的方法。

(6)掌握统计指数的基本原理、综合指数和平均指数的编制方法及因素分析法。

(7)掌握抽样推断的基本原理、抽样误差的计算、简单随机抽样下总体参数的区间估计及简单随机抽样下样本单位数的计算。

(8)掌握Excel软件的统计分析基本操作。

3.素质目标

(1)养成统计管理意识;

(2)养成严谨、周密的工作态度与作风;

(3)养成团队协作意识、提升人际交往能力。

(三)能力训练情境设计

按照企业统计岗位职责进行能力归类、整合,确定本课程能力培养目标,建立能力训练情境表。


能力内容

学习

情境

训练

目标

训练方式手段及步骤

结果

统计设计

能力

情境一:设计企业××部门指标体系

具备设计统计指标体系的能力

①案例分析:举实例说明总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变异、变量的应用。

②学生课下上网查询:统计指标在企业管理中的应用。

③全班分组,每组56人,给定调查任务设计指标体系。(课外完成)

④教师点评

①设计人力资源管理部门指标体系

②设计销售部门指标体系

③拓展:设计质量管理部门指标体系

情境二:设计我院在校大学生月消费调查问卷

具备设计统计调查问卷的能力

①教师提供任务:分组设计我院在校大学生月消费调查问卷。

②各组讨论调查问卷的拟定并完成初稿。

③分组展示,全班讨论评议。

④教师点评,明确调查问卷设计要求。

⑤各组学生对设计的问卷进行完善。

⑥教师提供调查任务,各组拟定调查问卷。如调查企业满意度情况;调查学生消费情况;调查企业用人情况等,(课后完成)

根据给定的调查任务,各组提交一份设计的调查问卷

统计调查

能力

情境三:数据收集

具备使用不同方法从实践中收集数据的能力

①案例分析:分组讨论案例中统计调查方案设计是否合理。

②根据本组的调查任务,各组讨论统计调查方案设计。

③各组课下拟定调查方案。

④分组展示,全班讨论评议。

⑤教师点评,各组完善统计调查方案并定稿。

⑥课下社会实践:根据拟定的调查问卷分组调查企业满意度情况;调查学生消费情况;调查企业用人情况等。

①根据情境二各组设计一份调查方案

②各组按本组设计的调查方案实施调查活动,获取调查资料

统计整理

能力

情境四:

统计汇总

①能用计算机进行统计汇总

②能用Excel软件编制分布数列和累计分布数

①教师提供统计数据,各组学生运用各种手工汇总法;资料的审核;编制变量分布数列。

②根据老师给定的统计数据,各组学生用Excel软件录入、汇总、审核、编制变量分布数列。

③分组展示,教师评议。

④课下活动:对本组调查活动获取的数据用Excel软件录入、汇总、审核、编制变量分布数列。

各组学生对给定资料用Excel软件编制变量数列

情境五:统计表和统计图

①能绘制常用类型的统计表和统计图

①教师提供统计数据,各组学生分别用手工法和Excel软件编制统计表、绘制统计图。

②分组展示,教师评议。

③课下活动:对本组调查活动获取的数据用Excel软件编制统计表、绘制统计图。

各组学生对给定资料用Excel软件编制统计表、绘制统计图

统计分析能力

情境六:静态指标分析

①能用总量指标、相对指标、平均指标和标志变异指标分析企业管理现象

②能使用Excel软件计算相对指标、平均指标和标志变异指标

①教师提供资料,学生分别应用计算器和Excel软件计算相对指标、平均指标和标志变异指标。

②教师提供案例资料,各组学生运用总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标对企业管理问题分析,并提出建议。

③全班交流,教师评议。

④每个学生完成实验报告。

运用静态指标分析方法对给定的企业管理资料进行分析,完成实验报告

情境七:时间序列分析与预测

①能用水平指标、速度指标、直线趋势法对企业现象进行简单分析

②能用Excel软件计算水平指标、速度指标、直线趋势方程

①教师提供资料,学生分别应用计算器和Excel软件计算逐期增长量、累计增长量;计算绝对数时间数列的序时平均数;计算相对数时间数列的序时平均数;计算平均数时间数列的序时平均数;用最小平方法测定和分析现象变动的长期趋势。

②教师提供案例资料,各组学生运用最小平方法进行长期趋势分析与预测,并对企业管理提出建议。

③学生展示,教师评议。

④每个学生完成实验报告。

运用时间序列分析方法对给定的企业管理资料进行分析,完成实验报告

情境八:指数分析

①能运用指数对企业经济现象进行指数分析

②能用Excel软件计算指数

①教师提供资料,学生分别应用计算器和Excel软件计算数量指标指数、质量指标指数、简单算术平均数指数、加权调和平均数指数。

②讨论:学生讨论数量指标指数和质量指标指数在编制方法上的区别;加权算术平均数指数与加权调和平均数指数在编制方法上的区别。

③教师提供案例资料,各组学生运用最小平方法进行长期趋势分析与预测,并对企业管理提出建议。

④全班交流,教师评议。

⑤每个学生完成实验报告。

运用统计指数分析方法对给定的企业管理资料进行分析,完成实验报告

情境九:对社会某一经济现象进行推断分析

①能确定样本单位数、抽样调查方法

②以样本指标对社会经济现象推断总体指标

③能用Excel软件进行推断分析

①教师提供资料,由学生分别应用计算器和Excel软件计算重复简单随机抽样下的样本指标、必要抽取数目、抽样平均误差、抽样极限误差、点估计、区间估计。

②教师提供案例资料,各组学生运用区间估计法分析,并对企业管理提出建议。

③全班交流,教师评议。

④每个学生完成实验报告。

对给定的资料进行抽样推断分析,完成实验报告

统计分析报告撰写

情境十:撰写统计分析报告

①能确定统计分析报告的题目和结构

②能根据情境三所搜集的资料、分析材料撰写分析报告

①教师提供案例资料,由学生分析该统计分析报告的基本结构,并给予评价。

②各组根据本组进行的调查活动撰写统计分析报告(课下完成)。

③各组展示本组的统计分析报告。

④全班交流。

⑤教师点评。

各组根据本组进行的调查活动提交一份完整的统计分析报告

三、教学进度安排

(一)课程学习内容

序号

学习内容

学时

理论

实验

合计

1

第一章统计概述

4

2

6

2

第二章统计调查

8

4

12

3

第三章统计整理

7

3

10

4

第四章综合指标

8

2

10

5

第五章动态数列

7

3

10

6

第六章统计指数

4

2

6

7

第七章抽样推断

4

2

6

8

第八章统计分析报告

2

2

4

合计

44

20

64

(二)教学进度安排

内容

课次

教学内容

教学目标

学时

对应的训练情境

能力目标

知识目标

1

认识统计

●正确认识统计在企业管理中运用的重要性

●能区分统计工作过程

●掌握统计的含义、特点、研究对象

●了解统计研究方法

●了解统计工作过程

2

情境一

设计指标体系

2

统计基本概念、统计设计

●会区分总体、总体单位、样本、标志、变量

●会设计指标体系

●掌握统计中几个基本概念

●熟悉统计设计的概念、意义、分类和设计要求

2

3

设计指标体系

●会区分总体、总体单位、样本、标志、变量

●会设计指标体系

●掌握指标体系的设计要求

2

4

设计调查问卷

●会设计问卷标题

●会书写问卷说明信

●会根据调查项目设计调查问卷的问题、备选答案

●会对调查问卷合理排版

●了解调查表(调查问卷)的含义

●熟悉调查问卷设计的基本步骤

●掌握设计调查问卷的基本结构

●掌握编写调查问卷问题与备选答案的方法

2

情境二

设计调查问卷

5

学生设计调查问卷

●会根据调查情境设计调查问卷的标题、说明信、问题和备选答案

●会对调查问卷合理排版

●掌握设计调查问卷的基本步骤

●掌握编写调查问卷问题与备选答案的方法

2

6

统计调查方法

●会针对具体的调查项目选择调查方法

●熟悉统计调查含义、要求和种类

●了解统计报表制度

2

情境三

收集数据

7

统计调查方式

●会针对具体的调查项目选择调查方式

掌握统计调查方式的含义、特点和适用范围

2

8

统计调查方案

●会设计统计调查方案

●熟悉调查目的、调查对象和调查单位含义

●熟悉调查时间和调查期限

●掌握调查方案的结构与内容

2

9

设计统计调查方案

●掌握调查方案的结构与内容

2

10

调查资料审核、编码、汇总

●会对调查资料进行审核●会对调查资料进行编码

●了解统计整理的概念和内容

●熟悉调查资料审核

●掌握调查资料的编码

●掌握调查资料的录入

●掌握调查资料的汇总

2

情境四

统计汇总

11

统计分组

●会对调查资料进行统计分组

●了解统计分组的概念及分类

●掌握统计分组方法

2

12

编制分配数列

●会确定组距、组数

●会确定组限

●会计算组中值

●会编制分配数列

●掌握组距、组数、组中值的确定

●熟悉分配数列的概念与分类

●掌握分配数列的编制

●掌握用Excel录入数据方法

●掌握利用Excel汇总数据方法

●掌握利用Excel编制分配数列的方法

2

13

学生用Excel录入和汇总数据、编制分配数列

●会计算组中值

●会对调查资料进行审核、编码

●会用Excel录入、汇总数据

●能用Excel编制分配数列

●掌握组中值的计算

●掌握利用Excel录入、汇总数据的方法

●掌握利用Excel编制分配数列的方法

2

14

设计统计表、统计图

●会设计统计表

●会制作统计图

●会利用Excel制作统计表、统计图

●了解统计表、统计图的作用

●熟悉统计表与统计图的分类

●掌握统计表的结构与设计

●掌握统计图的制作

●掌握利用Excel制作统计图方法

1

1

情境五

设计统计表、统计图

15

总量指标

●会用总量指标进行简单分析

●了解总量指标的概念、作用及种类

●熟悉总量指标计量单位

●掌握总量指标计算方法、应用场合

2

情境六

静态指标分析

16

相对指标

●会计算相对指标并进行简单分析

●了解相对指标的概念、作用及种类

●熟悉各种相对指标特点和应用场合

●掌握各种相对指标计算方法

2

17

平均指标

●会计算平均指标并进行简单分析

●了解平均指标的概念、作用及种类

●熟悉各种平均指标的特点及应用场合

●掌握各种平均指标计算方法

2

18

标志变异指标

●会计算标志变异指标并进行简单分析

●会用Excel计算综合指标

●了解标志变异指标的概念、作用及种类

●熟悉各种标志变异指标特点和应用场合

●掌握各种标志变异指标计算方法

●熟悉用Excel计算综合指标的方法

2

19

用综合指标对给定资料进行分析

●会计算相对指标、平均指标、标志变异指标并进行简单分析

●会用Excel计算综合指标

●掌握综合指标的经济意义和应用场合

●掌握用Excel计算综合指标的方法

2

20

动态数列概述

●会编制动态数列

●熟悉动态数列概念、种类及编制原则

2

情境七

时间序列分析与预测

21

计算水平指标

●会计算平均发展水平

●会计算增长量

掌握现象发展水平指标的计算

2

22

计算发展速度指标

●会计算定基发展速度、环比发展速度

●会计算定基增长速度、环比增长速度

掌握现象发展速度指标的计算

●熟悉利用Excel进行速度指标分析的方法

2

23

Excel计算水平指标、速度指标;对给定资料进行动态分析

●会计算平均发展水平

●会计算发展速度、增长速度

●会用Excel计算平均发展水平、速度指标

掌握水平指标、速度指标的计算

●熟悉利用Excel进行速度指标分析的方法

2

24

Excel测定动态趋势并预测

●会进行趋势分析与预测

●会用Excel测定动态趋势并预测

●掌握直线趋势分析与预测的方法

●熟悉用Excel测定动态趋势方法

1

1

25

编制综合指数

●会编制总指数

熟悉指数基本概念、基本原理

●掌握综合指数编制方法

2

情境八

指数因素分析

26

编制平均数指数、因素分析法

●会编制总指数

●会进行因素分析

●会利用Excel进行因素分析

●掌握平均数指数编制方法

●掌握因素分析方法

●熟悉利用Excel进行因素分析的方法

2

27

利用Excel对给定资料进行因素分析

●掌握综合指数的计算

●掌握因素分析方法

●熟悉利用Excel进行因素分析的方法

2

28

抽样方法、抽样误差计算

●会选取抽样方法

●会计算抽样误差

●掌握抽样方法、抽样误差计算

2

情境九

抽样推断分析

29

计算样本单位数、简单随机抽样下总体参数的区间估计

●会根据调查目的从总体中抽取合适的样本量

●会简单随机抽样下总体参数的区间估计

掌握样本单位数的计算、简单随机抽样下总体参数的区间估计

●熟悉利用Excel进行区间估计分析的方法

2

30

对给定资料进行区间估计

●会计算抽样误差

●会进行简单随机抽样下总体参数的区间估计

●会利用Excel进行区间估计

●掌握抽样误差、简单随机抽样下总体参数区间估计的计算方法

●掌握利用Excel进行区间估计分析的方法

2

31

统计分析报告

●会确定统计分析报告的基本结构

●了解统计分析报告的含义、特点、作用

●掌握统计分析报告的基本结构

●熟悉统计分析报告的写作要求

2

情境十

准备统计分析报告

32

撰写统计分析报告

●能根据给定的调查情境所搜集的资料、分析材料撰写分析报告

●掌握统计分析报告的基本结构

、写作要求

2

四、考核方案设计

本课程的考核以综合技能考核为主线,建立开放式的全程考核体系。采用期末考核理论知识、平时成绩、实际操作能力相结合的方式进行考核,其比例依次为50%、10%、40%。

1. 期末考核评价方式

期末考核方式为闭卷笔试,主要考核理论知识。

理论知识部分的考核主要侧重于考核学生对应用统计方法的基本理论知识的理解和掌握情况。理论部分考核采取闭卷方式考核,卷面成绩为百分制,但占课程总成绩的60%。考试时间为90分钟。


题型

单选题

多选题

判断题

分析题

案例分析题

分值(分)

25-30

10

10

10-15

35-40

2.平时成绩评价方式(过程考核)

平时成绩占课程总成绩的10%。平时成绩主要通过课堂提问、课堂发言、讨论等来考核。考核从学生的回答思路、所回答的知识点和仪态来评定,满分为100分。

3.实践操作能力评价方式(过程考核)

根据能力训练情景设计和教学进度安排,实践操作分别从实训、上机操作和综合作业三方面进行,其考核标准如下:


考核主题

考核内容

评价标准

评价分

值(分)

考核载体

实验

10分)

设计指标体系

●指标体系设计合理

2

实验报告

设计调查方案

●调查问卷格式符合要求、

问题设计合理、逻辑性强

4

实验报告

●调查方案的基本内容具备

●调查方式方法选择合理

●调查实施安排合理

4

上机操作

20分)

应用Excel设计分配数列,绘制统计图

●分配数列设计合理

●统计图绘制合理

4

实验报告

综合指标应用

●计算正确、分析结论合理

4

实验报告

水平指标和速度指标应用

●计算正确、分析结论合理

2

实验报告

最小平方法应用

●计算正确、分析结论合理

4

实验报告

因素分析

●计算正确、分析结论合理

4

实验报告

应用Excel进行推断分析

●计算正确、分析结论合理

2

实验报告

综合作业

10分)

综合作业贯穿于统计学课程教学的全过程,考核的知识点和技能点涉及统计设计、统计调查、统计整理、统计分析和统计报告五大模块,最终按照学生提交的统计分析报告来评分。

●有调查活动记录

●调查活动佐证材料

●分析报告的格式正确

5

统计分析报告

●分析内容的准确性

5

五、教学资源

(1)基本教学文件:根据课程标准开发单元教学内容、授课教案、电子课件。

(2)教辅材料:编写学习重点难点与习题集、案例集、实训指导书、试卷库等,并向学生开放,以利于学生自主学习。

(3)实训环境:不断完善校内统计软件环境,为学生提供更好的统计分析条件。同时,通过各种渠道加大校内、外实训基地的建设,为学生的校内、外调查实践提供环境条件。

(4)信息技术:充分利用各种信息技术,例如网络、多媒体课件等,为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设,把课程标准、教学计划、电子教案、电子课件、视频材料、习题、与统计相关的前沿信息、与课程有关的文献资料等都放到网上,为学生自主学习提供信息知识。


六、需要说明的问题

1.教材编写或选用

如果编写教材,那么必须依据本课程标准编写教材。教材的编写要充分体现学习领域课程设计思想,以情境为载体实施教学,情境选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列,让学生在完成情境任务的过程中逐步提高职业能力,同时要考虑可操作性。教材要与行业企业合作开发,让行业企业具有丰富实践经验的人员参与进来,同时还要结合高职高专经管专业教学的基本情况,以理论知识够用为度、注重实践能力的培养。

如果是选用教材,那么选用的教材一定要符合高职高专教学的要求,且为学习情境或情境导向教材,能够科学、合理地安排教材内容,帮助学生不断提高综合素质与职业能力。

2.教学建议

(1)教学中要体现“情境任务驱动”的课程理念。

(2)采用的案例力求贴近学生生活实际,来源于企业实践。

(3)行业企业兼职教师教学重点放在统计调查教学情境。


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